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  Apresentação de Trabalhos no Evento   

Os trabalhos a serem apresentados no XIV CCCE deverão ser submetidos exclusivamente na modalidade de Trabalho Completo (artigo). Esses trabalhos serão avaliados pela Comissão Científica do evento e apresentados nos Grupos de Trabalho (GTs), onde serão discutidos. Os GTs deverão contemplar pesquisas e estudos voltados à Cartografia para crianças e escolares, conforme escopo de abrangência de cada grupo.

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Grupos de Trabalho (GTs):

Essa atividade tem como foco a apresentação e o debate de trabalhos resultantes de pesquisas de graduação (iniciação científica, PIBID, PIBIC, etc.) e de pós-graduação (especialização, mestrado, doutorado e pós-doutorado), além de estudos desenvolvidos por grupos de pesquisa ou pesquisadores(as) da área de Cartografia Escolar. A intenção é romper com o modelo tradicional de apresentações em slides, valorizando o diálogo e a troca de saberes, nos moldes de experiências bem-sucedidas em outros eventos. As propostas dos GTs são:

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GT 1. Contribuições Teóricas para a Cartografia Escolar

Abrange trabalhos de pesquisa sobre os fundamentos teórico-metodológicos da Cartografia Escolar, que possibilitam refletir, questionar e avançar nas demandas desse campo do conhecimento em diferentes contextos escolares.

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GT 2. A Cartografia Escolar na Formação Docente

Reúne estudos voltados à alfabetização e ao letramento cartográfico, ao ensino de conteúdos e aos processos de ensino-aprendizagem da linguagem cartográfica. Engloba também propostas pedagógicas que atendem às demandas da Cartografia Escolar nos contextos da formação inicial e continuada de professores, bem como investigações sobre documentos curriculares que abordam a linguagem cartográfica e suas implicações na prática docente.

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GT 3. A Cartografia Escolar em Diferentes Espaços Educativos

Compreende pesquisas que reconhecem a potencialidade da Cartografia Escolar em diversos espaços da educação formal e não formal, abordando o trabalho com culturas tradicionais, regionalismos e a valorização da percepção espacial e ambiental dos indivíduos na produção e/ou elaboração de mapas e mapeamentos.

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GT 4. Cartografia Escolar Inclusiva

Inclui trabalhos que investigam e/ou desenvolvem práticas pedagógicas e recursos didáticos voltados ao ensino e à aprendizagem da linguagem cartográfica para pessoas com deficiência, promovendo a inclusão no contexto escolar.​

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GT 5. Diferentes Abordagens da Cartografia Escolar

Envolve estudos sobre o uso e o ensino da Cartografia nas diversas etapas da escolarização, com ênfase na construção de práticas e atividades pedagógicas. Considera, ainda, a relação dessas propostas com o cotidiano, com elementos da subjetividade e com diferentes formas de produção e interpretação de mapas, sejam eles convencionais ou não convencionais.

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​GT 6. Tecnologias e Linguagens na Cartografi a Escolar

Refere-se a pesquisas que exploram o uso de recursos e produtos tecnológicos digitais no processo de produção e análise de dados cartográficos, com foco na aplicação desses materiais no contexto escolar.

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  NORMAS PARA O TRABALHO COMPLETO  
Cada participante poderá submeter até três trabalhos: um como autor principal e até dois como coautor. O trabalho completo deverá ter entre oito (08) e doze (12) laudas incluindo texto, tabelas, figuras e as referências. O artigo deverá seguir a seguinte estrutura: título, dados dos autores (no máximo três), resumo, palavras-chave (de 3 a 5), introdução, metodologia, resultados e discussão, considerações finais e referências bibliográficas.​

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Formatação do artigo:
● Tamanho do papel: A4
● Margens: superior e inferior de 2 cm; direita e esquerda de 2 cm
● Editor de texto: Microsoft Word (.doc)
● Título: fonte Arial, tamanho 14, em negrito, maiúsculo, centralizado
● Autores: na segunda linha, alinhados à direita, em espaço simples. Indicar nome(s), instituição(ões) e e-mail(s)
● Resumo e palavras-chave: fonte Arial, tamanho 10, espaçamento simples
● Corpo do texto: fonte Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5
● Referências: devem listar apenas as obras citadas no texto, conforme as normas da ABNT

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